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句法与关联词 (Vākya & Vākyajotaka)

简介

通常定义两种关系来分析给定的巴利语文本，即*词对词*关系和*句对句*关系。 前者用于获取句子的句法意义，已在“基础/高级关系语法”中讨论过。 后者用于准确描述一段、一章甚至一卷句子之间的逻辑关系。 本主题是对“句对句”关系的介绍。

主题单元(Vākya)

巴利语术语“vākya”字面意思是“一个句子”，即独立的一组单词集合，其中可以在不超出该集合的情况下，正确地定义句法上的单词对单词的关系。 然而，它在这里指的是内容或主题的独立单元，因此使用主题单元这个术语。 最小的主题单元是一个句子，它们中的每一个都可以组合成更大的主题单元，它们的范围从两个或两个以上的句子到整段或一章，或者甚至整卷不等。

关联词(Vākyajotaka).

许多主题单元都有一些不递减的标记，即*hi*、*ca*或pana.它们通常紧跟其所在句子的第一个单词的后面。 从理论上讲，它们与英语连词相似， 据说它们能指明*主题单元*之间的句法关系。 然而，在实践中，它们中的每一个都被用来表示几乎所有可能的关系；（如此灵活的）超负荷使用，(使得关系连词)本身无法成为(分析句法关系的)凭据。 (这也导致)在实践中(与理论上)恰恰相反，关系连词只是一个信号，表明有必要分析其主单元与前一个单元的句法关系. 在完成分析并找出关系后，利用这种关系对标记本身进行合理的翻译。

基本内容(Piṇḍattha).

术语“基本内容”与“字面内容”形成对比. 例如，一个简单的句子把三宝算作佛、法、萨ṅ高，与一整章逐一详细解释它们字面上不同，但它们在内容上本质上是相同的. 为什么？ 因为题材是一样的，就是三宝. 主题单元的基本内容与其上一单元或后一单元的内容有以下三种关系之一：

• a. 身份.
• b. 因果(前提/结论).

• C. 普通连接.

  主题单元类型.

  给定的主题单元的类型是关于其前面和后面的主题单元来定义的. 例如，如果一个单元是前一个单元的精化，但作为下一个单元的部分内容之一，则称为精化单元和部分内容单元**. 因此，主题单元的类型通常是成对给出的；在每对中，每个成员都有关于另一个成员定义的类型.

根据它们实质内容的关系，可分为三类.

• A. 相同内容的单元.
  1. 先摘要内容后展开内容
  2. 先展开内容后摘要内容(即上面的对调)
  3. 模糊内容为单元，后接[照明内容]单元(# "tappākaṭīkaraṇa vākya").
  4. 以可疑内容为单元，后接[确认内容]单元(# "daḷhīkaraṇa vākya确定").
  5. 以[主要内容]为单元(# "nigamanīya vākya")，然后是[结束内容]单元(# "nigamana vākya").
• B. 因果单元.
  1. 以前提(原因)为单元，后接结论(效果)单元.
  2. 以结论(效果)为单元，再以前提(原因)为单元(以上对颠倒).
  3. 以可确认内容为单元，再以[令人信服的含义]为单元(# "laddhaguṇa vākya").
  4. [有争议的内容]单元(# "ayutti vākya")，后跟[破坏性含义]单元(# "laddhadosa vākya").

• C. 普通连接装置.

  1. 以部分内容为单元，然后是[续订]单元(# "upanyāsa vākya").
  2. 以部分内容为单元，然后是[恢复补充]单元(# "vāKyāRambha vākya").
  3. 单元为一般内容，后跟单元为特殊内容.
  4. 以[特殊内容]为单元(# "Visesa vākya")，然后是[一般内容]单元(# "sāmaña vākya")(以上对颠倒).
  5. 以肯定内容为单元，后接[否定内容]单元(# "byatireka vākya").
  6. 单元为负面内容，其后为单元肯定内容(以上对颠倒).
  7. [不批准内容]单元(# "Garahāvākya")，然后是[推荐内容]单元(# "sambhāvanāvākya").
  8. 以[推荐内容]为单元(# "Sambhāvanāvākya")，然后是[不批准内容]单元(# "Garahāvākya")(以上两对颠倒).

  9. [上一个主题]单元(# "pakkha vākya")，然后是[下一个主题]单元(# "pakhantara vākya").

     关系连词用法.

• 除了最后三对之外，所有*hi*、*ca*、*pana*这三个标记都可以放置在各自的后续单元中，以说明主单元与前一个单元的关系.

• 最后三个的后续单元，即第16、17、18个单元，只能使用pana.

  主题单元举例说明.

  注：在下面的每个示例中，潜在的关系连词被标记为(T. M)，并放置在后续单元中作为第二个单词. 并给出了它的翻译.

  1. 汇总内容单元*后跟*细化内容单元.

  例如.

• . 这对夫妇住在萨纳特.

• B. Sarnath(T. M)是印度东北部城镇贝拿勒斯附近的一个小村庄. 在佛陀时代，它被称为migadāya. 佛陀就是在那里宣讲法身经等. (T. M)=“详细说明或提供细节” *以下单元B是关于A的详述单元，因为它是对A中提到的单词“Sarnath”的详述. 因此，A被称为关于B的概括内容的单元.

• . A全家都很忙. 父亲(T. M)正在割草坪. 妈妈正在准备晚餐. 儿子正在扫地. 女儿正在擦橱柜. (T. M)=同上. *以下单元B是关于A的详述单元，因为它是对A中所述家庭的工作的详述. 因此，A被称为关于B的概括内容的单元.

  2. 细化内容单元*后跟*汇总内容单元.

  例如. 我们小组的成员是约翰(一名士兵)，罗伯特(一名程序员)， 玛丽(家庭主妇). . . 乔治(一名学生).

• B. 我们(T. M)共有15名来自不同专业和追求的成员. (T. M)=“总结，总结” *以下单元B是关于A的概要内容单元，因为它是A中给出的对组成员的描述的概要. 因此，A称为关于B的详细内容单元.

. . 只是(T. M)当鸟儿来到一棵满是水果的树上享用美味佳肴时，它们搬到城里，希望过上轻松快乐的生活.

*. 因此，A被称为关于B的模糊内容单元. . . . . .

1. . .

. .

1. . . .

2. . 下面的单元B是关于A的内容确认单元，因为它给出了环境证据，以确认他确实“愿意”通过考试. 因此，A被称为关于B的可疑内容单元.

   5. 主要内容单元*后跟*结束内容单元.

   此对类似于详细内容单元*后是*概括内容单元，但一个主题或章节甚至整本书的结束部分称为结束内容单元，而主题的其余部分等被标记为主要内容单元.(# "vitth rav rav kya- saṅkhepavākya")，但主题或章节甚至整本书的结束部分称为结束内容单元，而主题的其余部分则被标记为主要内容单元.

   6. 前提单元(原因)*后跟*结论单元(效果).

   例如.

3. . .

4. B. 山上有火(T. M). (T. M)=“因此，我们知道” 下面的单元B是关于A的结论单元，因为它是A中给出的前提的结论，即“看到烟”. .

5. . .

6. B. .

. . .

1. . .
2. B. .

. .

1. . 滚滚浓烟升入天空. 一场大火(T. M)开始在森林里燃烧. (T. M)=“因为” 下面的单元B是关于A的原因单元，因为它是A中给出的效果的原因，即“升入天空的烟雾”. 因此，A称为关于B的效果单元.

.

• B. 它(T. M)或许反映出大多数委员会成员反对新领导人的事实. (T. M)=“表示暗示或因此” . (请注意，B是对A的间接验证). . . 不同观点备注：
• 给定的单元被标记为具有令人信服的含义的单元，条件是：
• a. 是另一个单元的效果(结论)，它本身就是另一个OR的效果(结论).

• . .

  9. 争议内容单元*后跟*破坏性含义单元.

  .

• 据说这门课对学生来说太枯燥了. 如果(T. M)真是这样，就没有人会去听讲座了. 但是演讲厅每天都座无虚席. (T. M)=“这里的罪魁祸首是” 下面的单元B是关于A的破坏性含义的单元，因为它给出了隐含的不太可能的内容，前提是A中给出的事实得到确认，即， “如果这个主题令人厌烦”. (请注意，B是A的间接否定). 因此，A被称为关于B的争议内容单元. 或. A、这个主题不是枯燥乏味的.

• B. 否则，(T. M)班上就没有人了. (关系连词译文同上). 下面的单元B是关于A的破坏性含义的单元，因为它. 给出了如果A中给出的事实被驳斥所隐含的不太可能的内容，即“如果. 主题很无聊“. (请注意，此处B是对A的间接确认**，并且某些意思为“否则”的词，即*itarathā*，*añathā*，是此类单元的典型). 因此，A被称为关于B的争议内容单元. . .

• . . . (T. M)=“此外，继续” . .

  11. 部分内容单元*后跟*恢复补充单元.

  例如. 她每天都去上学. 她是附近一所学校的老师. 她在那里教书两年多了，等等. 在她上学的路上，她总是遇到一个陌生的女人. (T. M)=“继续，继续” 下面的单元B是关于A的恢复补充的单元，因为它对A中有一段距离的单元组分中给出的某些内容进行恢复。即“她每天都去上学”。 因此，关于B，将A称为部分内容单元.

  12. 一般内容单元*后跟*特殊内容单元.

  . .

• B. .

下面的单元B是关于A的特定内容的单元，因为它根据上下文的实际需要给出了A中的可能的含义中的的特定意义，即“酒店”的名称. 因此，A被称为关于B的一般内容单元.

13. 特殊内容单元*后跟*一般内容单元.

例如. A. “安全”一词在这里的意思是“值得信赖”.

• B. 作为形容词，它(T. M)的意思可能是“没有伤害，没有危险，安全，健全，没有风险，确定，确定，可靠，值得信赖，谨慎，良好，优良(俚语)”和. 作为名词，“金属盒子(通常放在墙上，防止火灾、小偷等)，放肉的通风盒子或橱柜等.” (T. M)=“一般，一般” 下面的单元B是关于A的一般内容单元，因为它给出了A中给出的单词的一般可能的含义，即单词Safe的含义. 因此，关于B，将A称为特定内容单元.

  14. 正面内容单元*后跟*负面内容单元.

  例如.

• . 只有玛丽和她妹妹去上学.

• B. 其他(T. M)家庭成员不需要. (T. M)=“相反” 下面的单元B是关于A的否定内容单元，因为它给出的内容与A中给出的内容相反，即“上学的人”. 因此，A被称为关于B的肯定内容单元.

• . “她没有去”这句话的意思是她没有出国. 她(T. M)确实去了学校和附近的其他地方. (关系连词译文同上). 下面的单元B是关于A的否定内容单元，因为它给出的内容与A的注释部分中给出的**相反，即“她缺乏动作”. 因此，A被称为关于B的肯定内容单元.

  15. 负面内容单元*后跟*肯定内容单元.

  例如.

• . 家里的长辈不上学.

• 只有(T. M)玛丽和她妹妹知道. (T. M)=“另一方面” 下面的单元B是关于A的肯定内容单元，因为它给出的内容与A中给出的否定相反**，即“那些不上学的人”. 因此，A被称为关于B的负内容单元.

• . “她没有去”这句话并不意味着她在家. 她(T. M)反正没有出国. 下面的单元B是关于A的肯定内容单元，因为它给出的内容与A中给出的注释单元的内容一致，即“她没有去”. 因此，A被称为关于B的负内容单元. . 注：

• • 在普通散文中，具有不可倾斜性的*Na*的单元是否定内容单元，另一个单元是肯定内容单元.

• 然而，在评论单元中，与评论单元的内容相反的单元是否定内容单元，而另一个单元是肯定内容单元. .

  16. 不批准内容单元*后跟*推荐内容单元.

  例如. 他很瘦，个子也很小. 他(T. M)很强壮. (T. M)=“但是，但是” 以下单元B是关于A的推荐内容单元，与A中给出的不赞成相比，它是表扬**. 因此，关于B，A称为不合格内容的单元.

  17. 推荐内容单元*后跟*不批准内容单元.

  例如. 他真的很诚实. 他(T. M)对他的生意一无所知. (关系连词译文同上). 以下单元B是关于A的不认可内容单元，因为它是不认可，而不是A中给出的表扬. 因此，A称为关于B的推荐内容单元.

  18. 上一主题单元*后跟*下一主题单元.

  例如. 他有两个儿子，约翰和鲍勃. 约翰是哈佛大学的一名学生. 他在学理科等.

• C. 鲍勃(T. M)是一名士兵. 他在伊拉克作战，等等. (T. M)=“下一个主题是” 下面的单元C是关于B的下一个主题的单元，因为它带有与B中给定的不同的主题. 因此，B被称为关于A的前一个主题的单元.

上一主题/下一主题对的特殊类型.

1. 问题单元后接回答单元.
2. 关键问题单元后跟回答单元.
3. 批评家前提单元后跟批评家结论单元.
4. 指数前提单元后接指数结论单元.
5. 不确定内容单元后跟确定内容单元.
6. 比较标准单元后接比较对象单元.
7. 引语单元后跟引语单元拥有者. . 注：
8. 除前两对外，以上的每一对都可以将其成员位置颠倒**.